看图说话二 图书馆

看图说话练习二《图书馆》

开头：(Introduction – place, people and when)

1.这幅图描述的是图书馆里的情景。

2.图书馆里有很多人，有的来借书，有的在看书，有的在找(zhǎo)资(zī)料(liào)。

3.我猜想现在是放假的期间，所以大家都来图书馆看书。

看图说话内容 - A组(Describe – who, appearance, where, action, expression)

1.在图的左边，有两个年轻人利用图书馆的电脑上网找资料。其中一个戴着眼镜的年

轻人看起来很开心，我猜想他应该是找到他所需要的资料。

看图说话内容 - B组(Describe – who, appearance, where, action, expression)

1.在那两个年轻人的旁边，有一个绑着头发的小女孩正捧着一叠故事书，走向借书机。

我想她是要把书本借回家去看。

2.在小女孩的后面，也有一个小男孩手中拿着一本书，准备借书回去看。

3.借书处已经现代化了，利用电脑记录所要借的书，十分方便。

看图说话内容 - C组

(Describe – who, appearance, where, action, expression)

1.在借书处的旁边，有几个书架，书架上的书排列得很整齐。有两个穿着T恤顽皮的

男孩在书架前玩捉迷藏， 十分吵闹。

个人的看法 (Personal opinion – your stand, reason)

-表明立场：我认为他们这么做是不对的。

-原因：因为这会吵到别人。在图书馆里，我们应该保持安静。

看图说话内容 - C组

感想 (Feelings/Thoughts – effect, solutions)

-影响：这样做会影响别人看书的。对于他们的行为，我感到很生气。

-提出建议：如果我在场，我会阻止他们这么做，并告诉他们那么做 是自私的行为。如

果他们想玩捉迷藏，可以到游乐场玩。

看图说话内容 - D组

(Describe – who, appearance, where, action, expression)

1.在图的右边，有个书架。书架上的书排 列地很整齐。在书架前，有一个绑着马尾的

小女孩正在找寻她想看的 书。

2. 在小女孩的旁边，有一个绑着辫子的小女孩正在站在一旁看书。她看得津津有味。

看图说话内容 - E组

(Describe – who, appearance, where, action, expression)

1.在那两个女孩的后面，有一个戴着眼镜的男孩正在看书。他看得津津有味。

看图说话内容 - E组

个人的看法 (Personal opinion – your stand, reason)

-表明立场：我认为他这么做是对的。

-原因：因为他专心地看书，没有吵到别 人。


看图说话内容 - E组

感想 (Feelings/Thoughts – effect, solutions)

-影响：他这样做没影响别人看书。 对于他的行为，我感到很 高兴。

-提出建议：如果我在场，我会称赞他。


看图说话内容 - E组

(Describe – who, appearance, where, action, expression)

2.在男孩的前面，有一个顽皮的男孩正把书中自己喜欢的部分撕下来。

看图说话内容 - E组

个人的看法 (Personal opinion – your stand, reason)

-表明立场：我认为他这么做是不对的。

-原因：因为图书馆里的书是公物，我们不应该破坏。

看图说话内容 - E组

感想 (Feelings/Thoughts – effect, solutions)

-影响：他这样做是自私的行为，会影响别人不能看到一本完整的书。

对于他的行为，我感到很生气。

-提出建议：如果我在场，我会阻止他，告诉他不可以这么自私，要为别人着想。


总结：(Conclusion)

总的来说，图书馆是个公共场所。在公共场所，我们应该保持安静，不可以在图书馆里吵闹，以免影响别人。此外，我们也要爱护图书馆里的书。